每个人对事物的在乎程度（需求）不一样，才有了差异化的消费观念。比如有20块钱的鼠标和200块钱的鼠标，有人就会去买200的，而有些人就觉得无所谓，随便一个也可以用。

学画画也是这个道理，看我们更在乎哪一方面，再来决定选择哪一个学习方式。
首先我们把学习方式分为线下学习（面授）和线上学习（网络学习）。

线下学习的优点，可以实时指导
实时指导有多重要？

这是有指导和没有指导的区别。
在科学技术还没达到的时候，暂时只有线下教学可以实时指导。

线上学习优点，打破了地理和时间限制。
这个优点很好理解，就算半夜在厕所学习都是可以的。想一想大冬天的，外面还下着雪，这个时候出门已经是个艰难的选择。

关于学习动力
最大的学习动力还是来自于自身，比如对绘画的爱（兴趣），对绘画的功用（学了就可以挣钱，耍帅）。付费只能解决一点点动力，比如：买来不玩的游戏，买来不看的书，收藏了但一直没看的视频。听上去好像只要交钱就能解决学习动力，事实并不是这样，看看办健身年卡而没有去几次就过期的人数比例就知道。

其实可以通过规定时间和地点做该做的事来提高学习动力（这里专指执行力）。有个真实的案例是这样的：有位同学来画室学习，但是因为种种原因还没学完课程就已经出国了。同学提出能否在线上课，为她需要学习的内容录制视频。对于学生提出学习的要求，我还是很高兴的，随后录制了几个视频打包发给学生。然后，就没有然后了。

没有后文的原因可能又很多，我思考后得出的结论是学习任务管理出问题了。在线学习基本上要靠自己来管理学习任务，在何时何地学习都非常自由。线下学习看作是老师帮忙管理了学习时间地点和内容，而不是自我管理，可能就是因为学习任务的管理不善让学习的执行力丧失了。

学习任务的管理另一个极端是：像小学，中学一样让老师严格要求。这样同样能得到一些学生的认同。

线下教学的几种方式对比

解释一下表格中的项目

上课方式分别按照上课人数、课程进度和课程内容分为：大班制、小班制、一对一、个别指导、班级制（统一指导）、统一课程、定制课程。

关注度：老师对学生的关注度。主要跟老师指导人数有关。与课程内容无关。

进度：学习进度是否适合自己。主要跟老师指导相关，与课程内容无关。

内容：学习内容的自由度。与进度有关，更多的与课程内容相关。

氛围：学习氛围。与上课人数相关，与老师指导和课程内容无关。

费用：就是学习费用。

效率：学习效率与进度相同，有时会理解为同一概念。

说了那么多，最后再总结一下：

如果是在乎画画的氛围，那么线下的学习更好，
如果在乎学习的效率，那么个别指导的方式更好。
如果是在乎时间，地点，并且有一定基础，那么在线学习也是不错的选择。
如果没有基础，那么线下学习更好
如果学习任务管理能力弱，那么线下学习可以，因为线下学习自带半个监督属性。
如果有特殊需求，比如就是想画某个内容，那么定制课程更好