今天遇到一个不敢动笔的美术生，以往认为胆子小才是不敢动笔，然而这个学生穿着挺胆大的。挺有哥特式机耕道超哥的份儿。学生说想当纹身师，当然就必须要学美术了，网上查了一圈选了极典画室，来参加美术培训。
在测试课中，这位学生拿起笔涂了一下，说为什么要照着画一些和纹身无关的东西，比如一把椅子。我解释了，这是入门基础，我感觉这位学生并没有接纳我的解释。他说，他想画创作，他感觉他有很多的想法可以画，于是口若悬河的给我说了，某某纹身师的作品风格如何如何，他想画成那样。

遇到这样的学生，按照传统教法，是没法让学生满意的。那么我选择让他尝试，我说行，那就画你说的这个纹身师傅的作品。

我帮他选择了一个局部让他临摹。可这时，他说为什么你不教我？我告诉他，我需要知道你自己能达到什么层度，发现你是观察有问题还是线条有问题后再教你。于是我离开了，走了一大圈后，我回来。发现这个学生还是没有动笔。

我问他为什么纸上什么东西都没有，他说他不满意都擦了。于是我说：“请把橡皮给我，现在开始你不能用橡皮了，需要用时，可以申请。橡皮太贵了，画室要破产了。”

没过多久他频繁的找我要橡皮，我有走到旁边，用他的铅笔在纸上画出了一条线，并告诉他正确拿铅笔的方法。然后说：“你现在开始画的每一条线必须组成一个封闭的形状，然后线条只能这样轻。”他连忙说：“这条线轻得自己看不见。”我说：“对就是要让你看不见的这样轻，如果你觉得没画对，就在原有的基础上再画一条线，但是线条颜色不能超过之前的颜色。”

于是我离开了，这个学生挣扎，犹豫，徘徊，艰难的前行着。我不时的，走到他的面前，如果他按照我的要求在画，即使画的不太准确，我也会鼓励他。

就这样，他从不敢下笔，到可以自己动手了。

美术培训老师要掌握的技巧，不只是老师能画出，作品。还有如何引导一个学生，从一个善于想象，不善于行动的人。变成一个，可以关闭语言系统，动手的人。