2018年1月29日，我在傅老师的支持下参加了虹孩儿的内部学习会议，并且见到了少儿教育家房尚昆老师，虽说我不是脑残粉，但是能够有所收获就是一件开心的事情。这次学习也是离开土星后进行的第一次学习，我激动并且期待着。

在来学习之前，我拜读过尹少淳老师的作品，过程中也是不断审视自己现阶段的教学方式是否符合当下学生的进步和成长，是否可以在教学过程中更好地开拓他们的创作思维。这些都是我需要做的重要课题，好的教学应该是一种刀刃上的教学，此次学习正是本着这样的想法来学习的，接下来就是我对于此次学习后的一些新的吸收和收获的总结。

通过房尚昆老师的分享，首先我很庆幸的是：就目前我所教授的绘画方式和房尚昆老师所讲述的教学形式有着相同的特点，就像那句经典名言：“给学生一个标准答案就会剥夺了他们无数个具有创意的优秀答案”这个想法也是一直贯穿在我的教学信条中。从开始踏入这个行业，上的第一节课程：一个主题引发出孩子们无数个不同想法的时候，除了感叹孩子们天马行空的想法之外，更多的看到绘画教育的闪光点。开放课堂，是学生心灵成长的乐园，创新课堂，是学生智慧不竭的源泉。微博上流行一句这样的话：千篇一律的皮囊不如一个有趣的灵魂。好比千篇一律工匠式的绘画作品，或许你能在其中看到一种传承的绘画工艺或是绘画技法，孩子未来成长过程中可能需要这样的沉淀。他们是未来的希望，面对当下如此变化莫测的繁华生活，我想也需要孩子们从“学会”到“会学”，从被动接受知识到主动学习知识的一个成长。陶行知曾经说过：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。我想，作为一个好的“教书先生”，光光教授书本上的知识是远远不够的，应启发引导学生思考，通过书本学习而提出对生活的思索才是学习的真谛。所以身为美术教师，不仅仅需要对美术知识与技能进行传授，更需要学生学会学习，能够在一定情境中，运用所掌握的知识来解决实际问题，并且能用自我观点和创新精神来表达自己的思想和探索。更多的学习是为了更大程度上方便生活。

其次则是教师本身，无论自己身处什么样的时代，“受教育”都是一个人最低成本的提升通道，提升自己，做好知识与技能的储备才能更好的面对学生所提出的问题。一个具有个人魅力的老师，才足够吸引学生，相对的一个没有任何特色的老师，他所教育的学生就不会具有任何特色。我感谢我自己所处的时代，给了我最好的学习和教学空间，让我教会我的学生如何学习美术，让我成为一个具有自我特色的教师。在我的身上不需要任何标签，因为我就是一个不需要标签的，一个具有自己创新意识的新教师。

最后，学习无止无尽，希望自己所学知识能够学以致用，能够给学生们带来更多的新课程体验，新一学期的课程，期待能够唤醒学生们学习的欲望，激发学生们创作的欲望。新学期的道路，应与学生们相互鼓励共同前行。未来已来，我已经准备好了。