我曾经听到过截然相反的关于美术老师给学生改画的评论？
第一个学生说：“我们美术老师改了画后，我更不知道怎么画了。”
第二个学生说：“我们的美术老师都不怎么给我们改画。”

第一种情况分析
为什么会出现这种相反的评论呢？那么美术老师到底改还是不改学生的画呢？
我们首先来分析下第一种情况的学生说这句话背后的含义是什么？让老师改了画后自己不知道怎么接着往下画了。写实绘画是一个不断修改的过程，修改的方向是画者能通过观察发现自己所画的图形和看到的物体之间的差别。而当老师没有正确引导孩子检查画面，通过孩子自己的观察发现问题的情况下，老师直接帮孩子改画的结果就是孩子自己不知道接下来该怎么画了。
建议老师指导用语：
“你看你画的和自己看到的，那个胖些，那个瘦些？”
“你能不能察觉出来你画的这条线倾斜度和你看到的有什么区别？”
“你能不能看出这个物体和那个物体位置的生下关系？”
老师还需提醒注意技法问题。
1、  注意提醒学生画轻些便于修改。
2、  尽量不用擦子。
3、  用叠笔修改。
4、  构图三原则。
5、  轮廓的形状、负空间的形状。
6、  拼图意识、合并暗色。

第二种情况分析
“我们的美术老师都不怎么给我们改画。”这样的情况出现的原因，有可能是美术老师懈怠了，也有可能是出现过第一种情况后，美术老师退却了。
学生需要的不是美术老师不问原因的改画，而是美术老师的关注和帮助。关注他们的成长以鼓励，帮助他们学习正确的观察方法和绘画技能。如果是美术老师的态度懈怠而造成学生说：“我们的美术老师都不怎么给我们改画。”实在不应该。
这个需要老师的授课技能的提高。
其中包括：
1、  倾听
2、  反诉
3、  重复问题
4、  共情
做好以上4点可以拉近老师与学生的距离，使老师和学生的沟通更加有效。希望美术能够帮助学生自己找出自己所画图形和看到的物体之间的差距后，再帮学生改画或则让学生自己修改。

关于老师改画和示范的不同。改画是在学生的画上进行修改，示范是老师自己画一张画给学生观摩。建议美术老师多示范少改画。