信息时代的美术教学也用上了计算机辅助教学，并且逐步成为课堂的主流。事实上多媒体在成都少儿学画画教学实践中能够让课堂气氛更活跃，让教师的讲解更生动直接。带来的好处是让教学过程更有效率，提高了教学效果。作为成都少儿学画画来说，多媒体的应用会有所不同。
 成都少儿学画画最重要的是教师与学生在课堂上有一对一的交流时间，这个过程没法使用多媒体代替。可以利用多媒体活跃课堂气氛促进师生交互，面对每个学生的特点还是需要教师分别对待。
      计算机辅助教学可促进教学优化。在课堂上适当运用多媒体课件，可调动成都少儿学画画学生的学习兴趣，完成课程目标。比如在透视学原理讲解中，教师当然可以使用石膏模型让学生从实际的观察中体会消失点的概念。但这只适用于简单的物体，对于一组物体的透视就不太实用了。这时使用多媒体软件，将成组的物体做成简单模型，通过改变摄像头的视角和焦距让学生能直观的看到将物体转化为二维平面的图像的样子。
      不应该让多媒体教学阻碍成都少儿学画画学生创新和形象思维。多媒体给教学带来更直观的形象，会让孩子在接受到这些得来全不费功夫的图像后形成思维定势，影响了学生的想象力和形象思维能力。多媒体演示的内容应该有所取舍，不是将所有可能得到的信息都通过屏幕直接展示给学生，应该将思考的内容留给学生自由发挥。

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