孩子学习的成绩既是作为教师检验教学成果的标准，还具有调动孩子学习积极性的重要意义。在孩子看到自己的成长进步后，能从中发现自己的学习能力和潜能，让孩子的学习信心增强。
      艺术创作是以人为中心的行为，因此艺术创造具有很强的个性特点：没有统一的答案，成都少儿美术创作更是如此。成都少儿美术培训面对孩子的作品就不是一个简单的“对”“错”就能概括。成都少儿美术培训评定绘画成绩就会有特殊的方式和标准。首先要让成都少儿美术培训孩子参与成绩的评定，通过自评或者同学间相互评价促进孩子自我学习总结能力，学会用客观的态度认识自己。这也是作品观摩，相互了解，共同进步的过程。自我评价能力和相互评价能力对今后的学习、生活、工作都会产生积极的作用。然后才是成都少儿美术培训教师的评价，分别从孩子绘画成果评价和绘画过程评价。教学评价属于孩子自我教育的过程，通过了解自己和别人的绘画情况，发现自己的进步并树立信心，找出自己的不足并明确努力的方向。成都少儿美术培训评价的语境应设立为谈心、交换意见为基础，不要搞得像是正式的成绩宣布仪式，在一种轻松愉快的气氛中进行。评价内容多以正面评价、鼓励为主，利于成都少儿美术培训的孩子唤起更高的学习热情，满足孩子自尊心建立的心理需求。对于不足的地方就需要适当、灵活的评价，并提供具体的帮助意见。

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