成都少儿美术培训课程引入讨论。在讨论中教师会提出各种问题，同学在讨论是也会提出些问题，这些问题会引发学生的思考、相互讨论，使学生全员都参与到课堂教学中。讨论可以活跃课堂气氛，让孩子在一个轻松开放的环境下参与美术活动。

一次教学中给孩子放了一段海洋的视频，看完之后我问孩子在刚才的影片中看到了什么？他们都踊跃的说出了自己看到的海洋生物，不管是能说出名字的还是说不上名字的生物。虽然没有孩子能把全部都说出来，但将所有孩子回答的加在一起就基本上把看到的十多种海洋生物说出来了，有些长相奇特又说不上名字的生物他们就用语言形容出来。成都少儿美术培训除了询问他们看到的生物种类还专门针对几种动物提出如“它们的背是什么颜色？”，“它们的鳍是什么样子？”，“在做什么？”等问题。激发孩子回忆他们在影片中到的情节。

不论孩子回答得对还是不对，教师都不应该在其中展示出是仲裁者的身份，而是认真的听取孩子的叙述，因为在讨论之后的观察中孩子会自己找到答案。讨论使我们可以相互弥补自己在观察中忽略的信息，成都少儿美术培训再次观察就不仅仅是他们感兴趣的那些事物。重新看第二次的时候他们会更用心的找出那些之前自己没有说上来的问题。