不同年龄介阶段的人学习绘画是有差别的，随着年龄的增长逻辑思维能力逐步提高，最终强大到将右脑模式屏蔽。所谓左、右脑模式实际是人脑处理事务的不同方式，大部分记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑，就如同录像带的工作原理一样；而思考，就是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把它符号化、语言化的过程。这并不是错误的事，人生存需要大量的逻辑判断为我们做出正确的选择。恰巧绘画需要的不是逻辑思维而是右脑模式下的感受能力，所以需要有意识的去激活右脑模式。      激活右脑模式是对于成年人来说的，儿童的思维模式本身还处于感性思维。你看年龄越小的孩子遇到新鲜事物第一反应越是靠感觉去理解，会用手去摸甚至直接拿到嘴里尝。传统心理学研究表明，孩子一般要在7岁甚至9岁后才具备写实能力。事实上4～5岁以后的孩子靠视觉感受表现的形，与专业训练的写实画是有联系的，当然也存在区别。联系是他们都以抓住事物特征为目的，区别在于表现能力上。      人的感官不光是接受信息的工具，作为一般心理活动的条件是必不可少的。写生活动促进孩子对客观事物作出反应，不仅有利于人脑的思维发展，也使人的潜力得到开发。年龄偏小的孩子在写生画种表现性更强烈，而且带有感情的创造性表现，看上去可能不是如实描绘。随着年龄的增长，他们的写实能力逐渐增强，就能较真实的表现客观物象了。指导成都儿童画写生，并不是要像专业美术样按照具体规定画，重要的是帮助和指导他们观察，启发他们怎样自己画，增强他们的绘画信心。在成都儿童绘画过程中根据造型原理给予提示和启发，使孩子的画更生动具体。信息发布：成都极典个别指导画室