故事开始：

故事结束

读完故事，令我印象最深的不是那张小黄毯子，而是隔壁的阿姨。“阿文长大了，怎么还带着毯子到处走。。。”“阿文不能永远像个长不大的孩子。。。”“不可以让阿文带着小毯子上学，你们直接告诉他，不行！”这些带着否定的字眼，成年人听多了都会怀疑人生，何况孩子？如果你和我一样有这样的体会，咱们曾经都是折翼的天使，都会很介意别人的看法。这个点是怎么来的？接下来是我个人对故事的分析。

在故事的开始，阿文坐在院子里抱着心爱的小黄毯，隔壁的阿姨就像看热闹一样好奇的趴在栅栏边。一天“隔壁的阿姨忍不住说话了”，说明阿姨早就在看笑话，这个孩子怎么老是和毯子玩，家长也不管管，让我这个有经验的阿姨教他们，怎么让孩成长。于是阿姨告诉这对家长，编个小故事哄哄孩子就行了。小孩子并没有大人想象的那么单纯，阿文为了不让毛毯精灵带走自己的“伙伴”，把它藏进了裤子里。第二天阿文很得意的炫耀自己的“伙伴”没有被带走。爸爸说“难怪。。。”难怪大人们没有找到毯子。接着，这对家长开始语言攻击小黄毯，“好脏，又破又旧，丢掉算了”家长执意要丢掉阿文的心爱之物，陪着自己玩耍，理发，拔牙，就像一个陪着自己经历生活的小伙伴。没有透过现象看本质的家长，可能并不知道小黄毯带给阿文的陪伴和安全感有多么的强烈。这时，隔壁阿姨上线了，图中的阿姨把花盆垒起来当做凳子站着，又开始“教育”这对家长。“试试泡醋的方法”。阿文依然找到了自己的解决方式。最后，隔壁阿姨的大招“不行！”爸爸妈妈左一句“不行”右一句“不行”就像做坏事一样惩罚阿文，阿文伤心的哭了。这时父母意识到了事情的严重性，拒绝别人的看法，妈妈想办法解决了事情。阿文既不会丢掉小黄毯，又能干净的卫生的使用小黄帕。

看到这里是不是觉得和自己的某些经历很相似，回忆童年，我们都是被各种条条框框约束着长大，这样不行，那样不行，只有好好学习这条路。就是隔壁阿姨说的要上学了，很多兴趣爱好，只能给学习让道。我们在成长中吸取经验，默默暗下决心，以后我的孩子一定让他多培养兴趣爱好，于是现在很多的孩子家长，很支持孩子拓展兴趣，增加知识面。这是个好的趋势。可是年轻父母忙着工作，和孩子相处的时间很少，身边很多“有经验”的老人们用他们的经验，依葫芦画瓢的方式教年轻父母教育孩子，孩子可能又会像我们一样，按着条框长大。我们受过的教育不仅让我们成为更好的人，也能成为更好的父母，换位思考，多沟通，我们的教育才能一代比一代强。

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