素描教学的第三阶段——中国素描教学
1953年，中央美院的教育方针转为培养专业美术人才，中苏两国开始了文化学习的交流。苏联苏里柯夫美术学院教授康斯坦丁·麦法琪叶维奇·马克西莫夫于1955年担任中央美术学员顾问，专门进行油画的培训。培养了最早的一批又艺术成就的青年油画家和教师。
但当时由于语言的问题，造成后来素描教学让很多人学不明白，糊里糊涂的学素描。靳尚谊回归到古典素描，但当时徐悲鸿的教学已经开始逐渐占据主导，于是中国的素描教学让很多老师学的不明不白，教出来的学生更是糊里糊涂。一般就是给学生先看书，然后临摹写生石膏和静物，至于作画要讲究的要领和步骤都是含含糊糊的。
那么中国高考素描是如何衍生的呢？现在我们能看到市面上很多的素描教材前期都是画石膏几何体，这是由于在徐悲鸿的的教学体系里石膏几何体是由法国学院派衍生的。还有在我们的高考素描里总是觉得整个画面铺色满，显得黑，这是由于阅卷的体制。美术高考阅卷的时候都是把学生的作品摆在地上，老师一眼扫过去，那画的黑容易凸显出来，引起老师的注意。还有就是关于高考素描的审美标准。因为考试是要有一套标准的，考试不是看美不美而是要看对不对，怎么才能表现对不对呢，就是要把肌肉体块画的凸显来证明自己的肌肉结构是正确的，老师才知道这个学生的对这个知识是了解的，才会给分。所以高考素描感觉女人都有点像男人，不够柔美。
说到这，高考只是一个考试体系，可以练基础，但是基础的练习方式也很多种，所以不要以为像高考一样去学素描就是对的。因为这样的方式无法培养我们的审美，也教会不了我们的思维方式。
如果你想学画画，如果不是针对美术高考的话，不建议去艺考培训班学习。儿童学画可以到专门的儿童绘画培训班，好的儿童绘画培训班是注重孩子思维的培养的。不建议一开始就让孩子学素描，第一是发展心理学，第二是素描的条条框框会限制了孩子。选择老师的时候，要注意老师能明确指出问题所在，不是用“画面不够整体”“有点飘”这样含糊其辞的话语来评价学生的作业。要具体能解释什么是不够整体，飘是什么意思，要怎么修改。
