怎样培养孩子的观察力

任何科学研究都始于观察，可见培养儿童观察能力的重要性。观察力是指一个人从周围世界中获取所需信息的能力，是一种有目的、有计划比较持久的知觉，是知觉的高级形态。观察能力是智力的重要组成部分是一种稳定的经常的个性品质，是许多工作得以成功的必要条件。

几童时期智力上的差异往往首先表现在观察力的高低上。智力发展较快的儿童往往对事物和现象能认真观察，并在观察中发现问题、提出问题；而智力发展较差的儿童一般不会观察，不是视而不见，就是一扫而过。我们认为对儿童观察能力的培养和训练应该从早期入手，从幼儿阶段就开始有目的、有计划地抓起来。

幼儿的观察特点如下：①缺乏目的性、计划性；②随意性，缺乏持久性；③缺乏顺序性；④缺乏概括性。

培养儿童的观察能力可以从以下几点进行

①激发儿童的观察兴趣

我们通过谈话、讲故事、观察图片、绘画等方式激发其对主题观察的兴趣。例如在春天，用形象生动的语言描绘春天花园的美景，把花儿拟人化，编成故事，使孩子恨不得马上变成蝴蝶飞到花园里闻一闻、看一看，和花儿聊聊天，和小花做朋友等等。

②围绕画画步步深入地指导孩子观察

通过“观察一绘画一再观察一再绘画”这样的过程，初步摸清孩子在日常生活中的观察能力，再有针对性地指导孩子进行观察。人类生来就对大自然有着浓厚的兴趣和特殊的情感，它能激发人们观察和探索的愿望。我们的每一项观察活动都应尽可能地安排到大自然中去。

③指导孩子学习如何进行观察

A.教孩子学会抓特点：例如小白兔的长耳朵、长颈鹿的长脖子、大象的长鼻子等等。这样不管事物的形态怎样变化，孩子都能根据其最突出的特征加以辨别。

B.学会辨认轮廓：由于孩子一般只能看到物体表面、局部、感兴趣的部分，而看不到全面的特征，所以我们在教孩子观察并学会辨认轮廓时，可以采用语言指导和剪影的方式。多制作一些动物、植物、工具等的剪影卡片，这是一种很有效的方法。

C.有顺序的观察：指导孩子从上至下，从左至右的观察

D.教孩子学会比较：被比较的一方最好是孩子比较熟悉的东西，这样孩子才能根据熟悉的一方观察比较，分析得出另一方的结果，而且概念清晰。E.教孩子概括性观察：有些观察不仅需要看在眼里，而且需要孩子在观察各个孤立的事物时能够找出其内在的联系。这种观察仅仅用眼睛是不够的，还需要大人用语言来帮助孩子对直接感知的形象进行表象加工，使他从观察中获得的零星的、片段的知识得以整理、抽象、概括，从而形成清晰、正确的观念，为将来孩子们的主动观察创造条件。

作者：严虎

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