对于绘画的喜爱，是绘画带来的情绪释放，身心的放松心旷神怡，便是自我调整之时。我很喜欢绘画时放空的状态，就像是“冥想”。小时候喜欢画画是喜欢色彩，喜欢线条，长大后就喜欢这种“冥想”。对于长大的自己，不仅仅是对学习绘画是对技巧上的追求，学习绘画工具的多样化，追求“画的更像”。是对生活审美的提升，学会欣赏大自然的美，学会敬畏生命。

进入少儿美术的天地，和成人世界中的“绘画”完全不一样，孩子们更多的是用充满“拙趣”的点、线、面、体，表达自己观察最真实的东西。记得在一本书上看过这样一段话，让我印象深刻：“上学的路上，我看到蓝蓝的天，白白的云朵……”这些是站在成人的角度用孩子的语言写给成人看的，而孩子们真正的体会是“早上上学上班的人真多…眼前好多的腿…大人们的鞋子好大……”孩子们站的角度所观察到的事物，并非是成人描述的样子。

在教学层面上，我是老师的身份，也做到老师的责任。我理解的“快乐教育”并不是让孩子无忧无虑的快乐学习。学习本来就是一件不轻松的事情，不然为什么古人云“学海无涯苦作舟”。而是让他们在勤奋的学习中获得自信，认同自己的付出，坚定自己的选择，从而对绘画有更加浓郁的兴趣。

原创作品《我的诞生》

摄影写生1

摄影写生2

摄影写生3

孩子们最喜欢我的就是愿意和我讲故事，因为我对他们的作品有浓厚的兴趣和共鸣，讲他们作品里的故事，分享他们生活中的趣事。以前我写过一篇关于他们作品的故事集锦（在一篇我的自我介绍里），就像看一个个童话一样有趣。真的很喜欢和他们“沟通”的时刻。

为了让孩子们能更正面的面对自己的作品，我鼓励他们参加绘画比赛。为的不是得奖，是锻炼孩子们的临场发挥和开阔视野。不做井底之蛙，欣赏及学习其他孩子们的绘画作品及绘画方式。证书等等的奖励，对孩子来说是一种见证，是一种鼓励。

我喜欢看展览，大师级的艺术展览是肯定要去崇拜的，小众的视觉体验或者路边偶然发现的小小画廊，我也会进去转转。一百个人眼中就有一百个哈姆雷特，每个人看展的感受都会不一样，所以我鼓励孩子们在家长的带领下，多多感受艺术熏陶。不是一定要看懂，但一定要沉浸在其中，尝试着感受作者当时的情绪，感受构图的小心机，高手用笔的洒脱，纠结或是愤怒。

下面是我部分学生的作品：

低年龄段：

高年龄段：