先前闺蜜的儿子在跟着我学习绘画，起初只是单纯的喜欢绘画，中途因为我忙碌也就此搁置了一段时间，知道近两日，带着他修改了一张他之前在其他机构学习的作品，突然兴趣盎然，每日都来“缠”着我教他绘画。这时问题就来了：为什么儿童会高兴的投入到这样的绘画当中？除了画面中可以满足他对未来的幻想，更多的应该是在绘画过程中头手脑并用后，依靠自己的器官满足自己想要表达的想法，并通过绘画学习沉浸在自己创建的绘画世界中，实现一些现实无法做到的。而闺蜜的孩子，从开始对绘画表现得并不是很又浓厚的兴趣，到后来不厌其烦的一天高产创作出3幅画，其中除了实现了自我期望意外，更多的是他在绘画中得到了自我价值实现的甜头，因为自己独特的创意嬴来了大家的关注和赞扬。这其实也是普遍孩子存在的。

案例：

星辉校区有一个学画画的孩子，男孩儿，之前家里人给他报了一个美术培训班，说当时：孩子是平静着进去哭着出来，后期全程表现排斥抗拒，包括到我们画室的第一次，是我接待的他。让我印象深刻的是那双哭红了的大眼睛。送他来的是奶奶，看得出来，家庭分量很重的奶奶，全程拉扯着孩子，嘴里只念叨着学画画是为了你好，你不试试怎么知道你不喜欢，结果第一次的试课是失败的，因为他连画室的门都没进来。后来到了下午，奶奶依旧坚持将他送了过来，也开启了他不同感受的第一课：怯懦的他坐在我的对面，不说一句话，脚的朝向都在门那儿，有种感觉，苗头不对就得跑。那节课程内容是关于下雨天，水彩的课程，开始就带着他们玩儿了下水彩，他也在同龄人的课堂中逐渐打开了他封闭的心，玩了会儿，开始绘画伞的造型了，这时的他瞬间胆怯起来，坐在那儿低着头，不说话也不敢和我眼神交流。等我把所有的绘画方法讲完，安排其他同学开始动笔画后，我慢慢的走到他的身边，和他一起研究起了雨伞有哪些造型，并一起设计了一把，引导他把自己的想法表达出后，他略显自信了，也不再畏畏缩缩的，慢慢看到了他的笑脸。愉快的时间总是结束的比较快，奶奶来接他的时候，问他感受如何，他悄悄看了我一眼，偷偷和奶奶说了句话，后来他便成功在我的绘画班驻扎下来了，并且除了不少优秀的作品。直至现在奶奶每每看到我，都会感叹，他是唯一一个哭着进教室笑着出教室的人。

其实想要鼓励一个人很简单，可是真正想要唤醒他心里那颗沉睡的种子却不容易，上述的案例，小朋友其实内心是喜欢绘画的，而我做的事就是让他在绘画中找到他想要的价值，想要被关注的点。

所以在绘画中自我价值的实现，很重要，能够获得赞扬当然也是另一种收获。