这个疑问是这个月里，一个学校布置的周末作业引发的。画室的一位学员家长，当天请老师辅导这个作业，就可交差了。说句实话，我不是很愿意接受这样的要求。并不是不愿意给孩子上课，而是。。。

我很能理解这类家长的想法“本来孩子也在学美术，拿一节课出来，辅导孩子完成作业就可以了，我们家长有不会弄，你们老师更专业”于是这个过就准备转给老师了。站在家长的角度来说，确实很力不从心。很多家长表示没有学过这个，根本没有头绪，好不容易熬到了周末，家里家外还有很多的事情需要操劳。可是，忙碌的家长们还是希望能和孩子们更多的互动。所以，你们知道么？如果把这个作业“丢”给了美术老师，你们就会失去一个孩子独立的机会，也失去了一个和他达成默契的机会。

学校布置这样的作业，目的不仅让孩子提升自主学习能力，还加强了亲子之间的默契程度。孩子为主，家长为辅助，查阅资料，收集材料，整理并通过思考自己的“世界观”完成这样的创作作品。这个过程是孩子与家长的共同参与完成，而你却把这个机会让给了老师，却又在感叹没时间和孩子相处。让美术老师站在成人的角度和审美，和孩子审题，孩子自行完成做品。整个过程就只有孩子和老师的参与。于此同时，同班的孩子在这节课上在老师的引导下进入进的学习阶段，享受美术审美的提升，了解新的绘画技巧，完成一幅“有灵魂”的作品。而“做作业”的同学就落下了一课，您觉得值么？

如果一个班大多数有这样的情况，大家主题方向差不多，可以提前告诉老师，第一让孩子自己收集资料，勾画草图，有个自己想法的框架，第二让老师有备课的时间，准备更加充分。在课堂上，大家集思广益，老师会在孩子原有的基础上提出意见为作品添加光彩。孩子既能拓宽知识面，通过别人的作业学习更多的知识，还能接触到更多的美术绘画技巧和构图审美。再或者时间不允许，孩子可以在家完成，利用通讯工具请教老师，一样能达成自主学习的效果。

其实，我的目的和学校里的一样，希望孩子多一些独立，少一些依赖；家长少一些嫌麻烦，多一些参与。结果虽然重要，但过程是不可或缺的。在成都画室学画画的孩子，老师们都希望他们有能探索的眼，能思考的脑，能创作的手，可以创造出属于自己的艺术，希望美术可以为家庭带来更多的幸福和温馨。