学龄前的孩子是什么吸引了他们？

鲜艳的颜色和形态对比鲜明的物体。孩子对高饱和度的色彩特别偏爱，那是吸引他们的色彩。对于整幅画构造简单，有一个主角的画，他们看起更轻松，也更能抓住他们的视线。当然这个主角要看起来有立体感，就像真的一样。对于画面的造型越是贴近他们生活的也越容易产生共鸣，女士、动物、婴儿等。如果要给孩子解析作品通常可以从他们最先看到的东西开始。

孩子在画画的时候很容易编故事，把自己心里想的表达在画面上。在看画的时候他们也会这样做，所以有时孩子在看抽象画时会比成人更感兴趣，因为他们能从这些抽象的形象中看出与他们生活相关的事物形象，并且还会给他们编故事。这给他形成自己的观点很有帮助，请不要阻止他们，给他们自由评判空间。

小学低阶段的孩子对什么感兴趣？

色彩鲜艳，对比鲜明的绘画同样吸引他们。另外孩子对画面描述的故事开始感兴趣，或者说他们会喜欢可以讲述故事的画作。在故事中孩子可以看到好人和坏人，可以看到英雄和小丑，可以看到高大的人和弱小的人，就像在动漫画中经常看到的人物样。宏大的战斗场面或对峙场面是他们偏爱的类型。在画面前他们会停留很久，他们在找入画的感觉，想象自己就在小路上漫步或者在暴风中与怪兽打斗……生活中可能是动漫画的介入，孩子对于让人发笑的、奇特的、怪异的形象开始接受，而不仅是看上去和真的一样的形象。对于能直接表达感情的形象，不论哪个年龄阶段都会被吸引，如喜怒哀乐的表情等。

这个阶段的孩子对绘画内容有了更多了解的欲望，特别是画面上的故事，还有对不同文明的兴趣，都是可以给孩子解析画作中可以说到的。

小学高阶段的孩子对什么感兴趣？

孩子更多的了解社会常识和美术知识，这让孩子对画作背后的故事更感兴趣。比如艺术家的个人特点、奇闻轶事，画作是艺术家在什么样的状态下创作的，创作出这样绘画需要多长时间和什么材料、技法等信息都是孩子感兴趣的。孩子在逻辑思维上的发展，让孩子能够理解同一艺术家的不同作品在不同时期画风的改变，也能比较出不同艺术家画的相似主题的作品中的异同。艺术家和他们的作品在历史中的地位也是让孩子系统的、整体的了解艺术品的价值。

一些主题会有裸体出现，而且在艺术史上不占少数，不可能全部避开，也没必要避开。强调作品的意义是淡化这个问题的最好方法，比如画面讲述的故事、象征意义、绘画技法、解剖学知识等。

随着孩子的成长，他们的学业会越来越重。所以不要把参观博物馆、看画展当成作业来做。只在意他们能学到好多知识而不顾孩子在艺术中得到了多少快乐。如果参观完博物馆，有时间的话可以在附近休息一下，喝喝饮料吃点点心什么的，把这次出行当作游玩。也就是说最好选天气好的时候，而不是下雨天，免得给孩子一个不好的印象，觉得博物馆只是不能出游的备选方案。