成都少儿美术培训学习绘画的主要动力是兴趣，兴趣有先天性，也可以后天培养，先天性的好处是孩子有主动的学习能力，可以不用接受过多的干扰而投入其中，由此可见兴趣是一种激励学习的巨大潜在力量。就小朋友而方，其天马行空的想象力需要通过一种途径释放出来，画画是其中的方法之一，在教学过程中当学生对某一事物产生强烈的求知欲时，就会积极主动地去探索，而不会觉得是一种负担。而后天培养，可以通过激发学习积极性的方式来完成，通过引导让其投入，培养学生的学习兴趣的好处在于让学生在轻松愉快的气氛当中学习，他对提高教学质量至关重要。反之教学是很难达到效果的。应该怎样去引导学生积极的参与到其中呢，通常在开始阶段会有引导式步骤，即开场的预热，一节课效果的好与不好，与开场有很大的关系。一个好的开始，等于向成功迈进了一步。动手能力。好奇、好动是小朋友的天性，这种心理对调动学生学习的积极性，形成良好的品格有着奇妙的作用。教师要在课堂教学中注意激发学生对知识的好奇心，学生有了求知欲，才可以主动地去思考问题，在思考中进而产生强烈的探索欲，在教学过程中，有目的地组织学生观察与操作，让学生通过动手实践活动，产生学习兴趣。成都少儿美术培训诱发他们发现问题、思考问题的欲望，这样，手、脑并用，这样即提升其学习能力，教学质量自然也会提高。 二是要运用学生的好奇心，运用学生的好奇心为先导，激发学生探索的兴趣。好奇心是兴趣的先导，是积极探索新兴事物不可缺少的关键点，也是人类认识世界的动力，对于形成其学习的动机非常重要。能常富有创新精神的人往往有着强烈的好奇心。根据这一心理特征，在教学中运用这一的方式、在营造良好的创新氛围后来诱发孩子的好奇心，激发他们的求知欲望，从而培养其创新能力，再者，运用想象，激发学生的学习兴趣。想象是学生感兴趣的启发式教学，学生善于遐想，在想象中可以充分调动学生的积极性。学生的想象力有时是奇特的，想象出来的事物可能会离谱，但却能更好的培养发散思维，只要很好的抓住这一特点，并在教学中利用想象力去激发他们，就能收到事倍功半的效果。三是游戏互动，其实这在开场阶段就直接导入，形成学中有玩，玩中有学。这对年龄效小的生比较有争对性，有时候学得快并不一定可以马上记住，因此，成都少儿美术培训在教学中应注意劳逸结合，穿插一些游戏形式的练习题，供学生在玩中巩固知识。最后是直观演示，这个环节也是教学体系中重要的一环，因此在课堂中通过实际示范与运用多媒体如电脑进行讲解，有助于将学生的学习效率。