传统的教学用规则的平面形画方形物、圆形物、三角形东西等，来教孩子用比例画准形，这种从简单形状入手的教学符合孩子发展因素的培养吗？认为小孩子各方面的能力仍处于发展阶段，教学就应该遵循由浅入深、由简到繁的过程，这只是成人主观的认识，从技法掌握的方面考虑，认为简单的图形更容易让孩子画准。      在成都美术考级教学过程中我们会发现越是简单的图形，孩子修改画面的次数越多。孩子在不同年龄阶段中不同方面能力的发展速度不是均衡的，这是孩子成长过程的特点之一。孩子明确的知道简单图形的比例，而当他们画到纸上的时候需要将所看三维空间事物转化为二维图形的抽象能力，这个阶段的能力发展还不够，就造成孩子对画面的频繁修改。      对画面修改是孩子自我进步的表现，但是过多的修改对学习绘画的影响是不利的。一方面，反复修改会让孩子绘画情绪变得急躁，影响接下来的绘画过程；另一方面，画面经过多次修改后作品效果会受到影响，不利于孩子绘画自信心的建立。      成都美术考级培训不单纯认为画得一模一样就是好的，只要孩子通过观察画出了事物特点就是有收获的。给孩子安排写生的时候就应该选择有特点的事物，如生活中常见的蔬菜水果、花卉、昆虫标本等。像黄瓜苦瓜都是长条形的，表面拥有各不相同的纹理，切开看里面会有排列整齐的种子，非常具有装饰意味。花卉的美丽，昆虫的独特外形都是孩子感兴趣的，有利于孩子绘画愿望的建立。在孩子绘画过程中肯定会遇见一些问题，成都美术考级培训教师应该用直接有效的示范让孩子了解到绘画方法，而不只是用语言告诉他们该如何解决。