实例一. 是位男生，零基础自学绘画，参考的视频教程是美国概念设计师的绘画视频。他找线下机构学习的理由是，因为视频是英文版的，很多地方理解不了，希望找个老师帮忙辅导。这个学生提了一个问题：画立方体，如果画好了一个面，有什么科学的方法计算出剩余两个面的形状。我回答虽然绘画里会有透视规律，但是在绘画中对于形体的判断靠的是感受，如果你说要有什么科学的方法，那就用软件建模形。我问他为什么会有这样的问题，他说他参考的教学视频，权威人士画的非常准确，说明就有科学的方法能推演出我想要的结果，转身他删了我的微信。哎! 可惜他要的方法我不会，我也不知道哪批艺术教育家研究出这样的教学体系。

实例二. 一位少儿美术的老师来试听，她说她自己时间非常紧张，希望老师能早上6点过就来给她上课。我给她的建议是时间紧就先做好当前的事，等有空了慢慢来学，而且大家都说梦想一定要有，我怎么可能抛弃6点的梦呢？

实例三. 两位女生，其中一个试听，另一个是陪同的朋友。这位朋友像家长一样在旁边观摩，上了试听课后，我问了下试听这位女生的学习感受，她回答道:“我朋友就是学美术的，她说这些基础的绘画她会教我，所以就不麻烦老师了。”我心里只有一句“为友谊干杯”，为什么我身边就没有这样的友情呢？就连我哥给自己的亲生骨肉辅导作业都觉得是种煎熬。

实例四. 一位想画动漫的学生，之前已经在两位老师那里试听了，我们也抱着一丝希望答应了她在我再试听一次。试听后，她说老师你今天讲得内容我觉得不值八十元，而且课堂不够热闹，不太适合我。的确我们机构的宗旨是“静在极典”，希望学员在静中找寻自信和本我。其实我很想把一家上课热闹，课时费300一节课的机构推荐给她，我怕那个机构的老板跑来骂我。

实例五. 一位女生，预约试听后，她来画室告诉我，她说不是她学，因为朋友有事情，我来帮她试听一下。当然出于工作态度，还是要走完流程。试听结束后我也不敢多问，这样的友情我不配拥有。

实例六. 一位男生，要求我们按照艺考集训的模式给他上课，但是他一周只能上一到两节课。多次沟通无果，只能另请高明了。

市场是多元的，适合他们的机构也是有的，只是缘分不能强求。学习不是买卖，学习也不是为别人而学，与其到处找寻学习机构，不如先搞清楚学习这件事的本质。还有一点，不是初高中学习绘画，请不要选择艺考模式，艺考的目的是国家通过相对公平的手段筛选适合高等教育的人。

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