一、第一次教学时间：2019年3月9日
二、学生姓名：李莎
三、学习目的：能够参考照片画出人物肖像

四、学生主述：该学员是朋友介绍而来，自身在做平面设计工作，工作主要是排版，绘制矢量图标，并不怎么涉及绘画。自己非常喜欢看网站上的ps肖像绘画视频，这个是激起她兴趣的因素之一。学员经常逛站酷网站，收集了很多自己感兴趣的写实性角色设定的韩式唯美风格的插画。学生在咨询的时候多次问学这个
要好多课时，学那种要好多课时，有点手高眼低的感觉。她也说先要把素描头像画好，打好基础，然后我给她看了一些学员的肖像画，主要是以安格尔、鲁本斯的线性古典肖像素描临作，给她讲解了艺考的肖像和经典肖像，让她明白她要学的肖像风格的基础是画好经典肖像素描，后期可用于油画上色。画好线条表现的古典肖像素描之后再学古典油画与现代油画结合的油画肖像。

五、试听课表现：学员试听自测时间内画的椅子，能看出学员还是能较为准确的记录观察的信息，绘画的过程能静下心来。后来通过讲解，能认真的去检查所画图形的点线面特征，画出的椅子也具有准确的形状，线条的变化是跟着画面的整体性层层递进。

六、教室评估：
1.学生文化知识水平：该学员对艺术的认知比较狭隘，偏自我喜好，不了解绘画发展史。
2.学生主动性：首先能每周按时上两节课，每次来上课都会微信提前预约，侧面反映学员有自觉性，以及良好的学习习惯。课堂的练习完成的很顺利，绘画的要点吸收的相当不错。
3.学生关注兴趣圈：学生关注站酷，粉了很多插画师，古风的偏多。关注摄影兼手绘的公众号，就是以艺术照为基础，在此基础上用ps笔刷表现出手绘风格的艺术实照。她也想把照片，通过一定的手绘改写，运用色彩搭配来重塑。

七、教学目标：
1.前面4节课，给学生不同的物体，直线的，曲线的。培养学员的观察能力，抓图形特征的能力。
2.中间3节课，让学生建立基本的几何模型，以及最简单几何体的空间想象。
3.后面4节课，以肖像为题，讲解肖像的抽象结构，让学生能用图形抓住人物的面部特征。并把前面课程的要点运用到其中。
4.最后5节课，是画一张完整的肖像素描，以线条为主，彩铅辅助上色。

八、教学方案：
1.肖像是绘画的难点，也是很多画家的毕生追求。所以能顺利完成课程需要课后的辅助，所以给学生安排了相应的课后练习，通过课后练习的反馈切实了解学员的学习效果。教学过程要严谨把关。

九、教学注意事项：
1.学员喜欢的肖像，是柔光下的肖像，并没有夸张的明暗界线线，所以学习过程中更多要强调轮廓线的表现，避免学生画成艺考风格。
2.学员后期会学习软件绘画，所以在手绘上更多是将思维分析，结构理解，建立整体意识，提高色感，不要以高考的排线去要求学生。

十、下次评估教学成果时间：
1.第1-3节课顺利完成；
2.第4-5节课顺利完成；进度比预期快。
3.即将开始学人物肖像简化和肖像结构。

十一、教学成果
1.配图
2.学生自我评价：通过几何体，椅子，壁画，马的学习，感受到了图形思维对作画的意义，包括：图形点线面、图形概括、图形分割以及正负形。
3.教师评价：希望在人物肖像的学习中能稳住，不急不躁。